Políticas y prácticas inclusivas para estudiantes extranjeros en contextos de neoliberalismo avanzado: paradojas y contrasentidos del caso emblemático chileno

Felipe Jiménez, René Valdés

Resultado de la investigación: Contribución a una revistaArtículorevisión exhaustiva

Resumen

This work systematizes and critically analyzes the inclusion experience of international students in schools of the Chilean educational system, an emblematic case of advanced neoliberalism. Through an ethnographic research approach conducted in six public schools over the past six years, the results reveal a set of barriers and facilitators resulting from self-taught work in schools. The discussions aim to highlight tensions arising from the confluence in the school space of neoliberal educational principles with inclusion policies and programs for students of foreign origin. Through the experience of this set of participating schools, the final reflections offer a critical reading of this convergence, its impact on the day-to-day work of schools, as well as pending challenges in inclusive education policies.

Título traducido de la contribuciónInclusive policies and practices for foreign students in contexts of advanced neoliberalism: Paradoxes and contradictions of the chilean emblematic case
Idioma originalEspañol
Páginas (desde-hasta)347-361
Número de páginas15
PublicaciónEducar
Volumen57
N.º2
DOI
EstadoPublicada - may 2021

Palabras clave

  • Ethnic relations
  • Immigration
  • Neoliberalism
  • Qualitative research
  • School

Áreas temáticas de ASJC Scopus

  • Educación
  • Comunicación
  • Interacción persona-ordenador

Huella

Profundice en los temas de investigación de 'Políticas y prácticas inclusivas para estudiantes extranjeros en contextos de neoliberalismo avanzado: paradojas y contrasentidos del caso emblemático chileno'. En conjunto forman una huella única.

Citar esto