Chilean public school administrators are not supporting whole-school approaches to school climate: a multilevel analysis

Verónica López; Javier Torres-Vallejos; Sebastián Ortíz; Paula Ascorra; Luis González; Karen Cárdenas

doi:10.1080/13603124.2022.2045628

Chilean public school administrators are not supporting whole-school approaches to school climate: a multilevel analysis

Verónica López, Javier Torres-Vallejos, Sebastián Ortíz, Paula Ascorra, Luis González, Karen Cárdenas

Producción científica: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Idioma original	Inglés
Publicación	International Journal of Leadership in Education
Fecha en línea anticipada	2 mar. 2022
DOI	https://doi.org/10.1080/13603124.2022.2045628
Estado	Publicación electrónica previa a su impresión - 2 mar. 2022

Áreas temáticas de ASJC Scopus

Educación
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10.1080/13603124.2022.2045628

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TY - JOUR

T1 - Chilean public school administrators are not supporting whole-school approaches to school climate

T2 - a multilevel analysis

AU - López, Verónica

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PY - 2022/3/2

Y1 - 2022/3/2

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85126000543&partnerID=8YFLogxK

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M3 - Article

AN - SCOPUS:85126000543

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JO - International Journal of Leadership in Education

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Chilean public school administrators are not supporting whole-school approaches to school climate: a multilevel analysis

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