Facultad de Educación y Ciencias Sociales

2022

Relación entre las características antropométricas, composición corporal y capacidad física en estudiantes de la comuna de Quintero, Chile

Yáñez-Sepúlveda, R., de Souza Lima, J., Zavala-Crichton, J. P., Prat-Lopicich, A., Hernández-Jaña, S. & Olivares-Arancibia, J., 2022, En: Retos. 44, p. 1113-1120 8 p.

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2 Citas (Scopus)

Relationship between Physical Activity and Medicine Use in the Spanish Population

Denche-Zamorano, Á., Garcia-Gordillo, M. Á., Pastor-Cisneros, R., Contreras-Barraza, N., Carlos-Vivas, J., Colmenarez-Mendoza, A. & Adsuar-Sala, J. C., oct. 2022, En: Sustainability (Switzerland). 14, 20, 13615.

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Acceso abierto

Relationships Among Higher Education EFL Student Perceptions Toward Fully Online Language Learning and Computer Self-Efficacy, Age, Gender, and Proficiency Level in Emergency Remote Teaching Settings

Cancino, M. & Towle, K., 2022, En: Higher Learning Research Communications. 12, p. 25-45 21 p.

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2 Citas (Scopus)

Relatos de conversión indígena en el Reino de Chile

Massmann, S., 2022, En: Hipogrifo. 10, 2, p. 897-911 15 p.

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Representación discursiva-multimodal de la estudiante liceana en medios digitales alternativos chilenos antes y después del estallido social

Vásquez-Rocca, L., Aldana, A. & Ceroni, P., sep. 2022, En: Discurso y Sociedad. 16, 3, p. 716-744 29 p.

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1 Cita (Scopus)

Satisfaction with the Neighborhood of Israeli and Chilean Children and its Effects on their Subjective Well-being

Ditzel, A. L., Ketain Meiri, Y., Casas, F., Ben-Arieh, A. & Torres-Vallejos, J., 2022, (En prensa) En: Child Indicators Research.

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2 Citas (Scopus)

Scientific Mapping of Coastal Governance: Global Benchmarks and Trends

Vega-Muñoz, A., Salazar-Sepúlveda, G., Contreras-Barraza, N. & Araya-Silva, L., jun. 2022, En: Journal of Marine Science and Engineering. 10, 6, 751.

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8 Citas (Scopus)

Securing permanence for children in care: A cross-country analysis of citizen's view on adoption versus foster care

Skivenes, M. & Benbenishty, R., 2022, (En prensa) En: Child and Family Social Work.

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3 Citas (Scopus)

Self-Regulated Learning and Academic Performance in Chilean University Students in Virtual Mode During the Pandemic: Effect of the 4Planning App

Jaramillo, A., Salinas-Cerda, J. P. & Fuentes, P., 26 may. 2022, En: Frontiers in Psychology. 13, 890395.

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4 Citas (Scopus)

Servant Leadership Behavior at Workplace and Knowledge Hoarding: A Moderation Mediation Examination

Zada, S., Khan, J., Saeed, I., Jun, Z. Y., Vega-Munoz, A. & Contreras-Barraza, N., 4 may. 2022, En: Frontiers in Psychology. 13

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14 Citas (Scopus)

Sexualidad y afectividad en personas con trastorno del espectro autista: Perspectivas de familiares y profesionales

Manzone, A. L., Cuesta Gómez, J. L., Muñoz Delaunoy, I. & Santamaría Conde, R. M., 2022, En: Revista de Ciencias Sociales. 28, 3, p. 376-389 14 p.

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5 Citas (Scopus)

Social Support, Stress and Emotional Symptoms Among LGBTQ+ College Students in Chile

Chambi-Martínez, C. A. A., Moraga-Escobar, E. I., Peralta-Jiménez, G. A., Vera-Calzaretta, A., Barrientos, J., Pihán, R., Klaassen, G. & Páez, D., 2022, En: International Journal of Sexual Health. 34, 2, p. 277-290 14 p.

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4 Citas (Scopus)

Spanish Translation and Cultural Adaptation of the Canadian Assessment of Physical Literacy-2 (CAPL-2) Questionnaires

Pastor-Cisneros, R., Carlos-Vivas, J., Adsuar, J. C., Barrios-Fernández, S., Rojo-Ramos, J., Vega-Muñoz, A., Contreras-Barraza, N. & Mendoza-Muñoz, M., 21 jul. 2022, En: International Journal of Environmental Research and Public Health. 19, 14, 8850.

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11 Citas (Scopus)

Subjective Well-Being of Children and Adolescents from Ethnic Minorities in Chile

Torres-Vallejos, J., Casas, F., Bilbao, M., López, V., Caqueo-Urízar, A., Flores, J., Squicciarini, A. M. & Sánchez, P., 2022, (En prensa) En: Child Indicators Research.

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1 Cita (Scopus)

Superordinate identities and self-transcendent emotions: Longitudinal study in Spain and Chile

Wlodarczyk, A., Méndez, L., Cusi, O., Telletxea, S., Mendia, J., Briceño, M., Delgado, D., Balbontín, F., Lecaros, A. & Páez, D., 11 nov. 2022, En: Frontiers in Psychology. 13, 989850.

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1 Cita (Scopus)

Survey data of Entrepreneurial intention and perceived social support from academics-scientists at Chilean Universities

Acuña-Duran, E., Oyanedel, J. C. & Pradenas-Wilson, D., oct. 2022, En: Data in Brief. 44, 108537.

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2 Citas (Scopus)

Teacher Beliefs About Second Language Research and Researchers: Different Roles at Research-Oriented Universities

Sippel, L. & Sato, M., 2022, (En prensa) En: Modern Language Journal.

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13 Citas (Scopus)

Teacher educators’ adaptability process when faced with remote teaching

Salinas, D. & Garrido, C. G., dic. 2022, En: Teaching and Teacher Education. 120, 103890.

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5 Citas (Scopus)

Teacher Motivation and Burnout of English-as-a-Foreign-Language Teachers: Do Demotivators Really Demotivate Them?

Sato, M., Castillo, F. F. & Oyanedel, J. C., 27 abr. 2022, En: Frontiers in Psychology. 13

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15 Citas (Scopus)

Teaching Presence vs. Student Perceived Preparedness for Testing in Higher Education Online English Courses During a Global Pandemic? Challenges, Tensions, and Opportunities

Morales, R., Frenzel, M. & Bravo, P. R., 20 may. 2022, En: Frontiers in Psychology. 13, 891566.

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2 Citas (Scopus)

Ten years later: Satisfaction with intimate relationships and parenthood of young people aging out of residential care

Refaeli, T., Zeira, A. & Benbenishty, R., jul. 2022, En: Child Abuse and Neglect. 129, 105635.

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5 Citas (Scopus)

The Bibliometric Analysis of Studies on Physical Literacy for a Healthy Life

Mendoza-Muñoz, M., Vega-Muñoz, A., Carlos-Vivas, J., Denche-Zamorano, Á., Adsuar, J. C., Raimundo, A., Salazar-Sepúlveda, G., Contreras-Barraza, N. & Muñoz-Urtubia, N., nov. 2022, En: International Journal of Environmental Research and Public Health. 19, 22, 15211.

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6 Citas (Scopus)

The contributions of school and classroom climate to mathematics test scores: a three-level analysis

López, V., Salgado, M. & Berkowitz, R., 2022, (En prensa) En: School Effectiveness and School Improvement.

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5 Citas (Scopus)

The ignorant tallerista: toward a community of practice in the representation of the literary workshop in the Southern Cone

Palacios Bianchi, M. & Maier Cruz, G., 2022, (En prensa) En: New Writing.

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The Impact of an Interactive Guidance Intervention on Sustained Social Withdrawal in Preterm Infants in Chile: Randomized Controlled Trial

Bustamante Loyola, J., Pérez Retamal, M., Mendiburo-Seguel, A., Guedeney, A. C., Salinas González, R., Muñoz, L., Cox Melane, H., González Mas, J. M., Simó Teufel, S. & Morgues Nudman, M., 1 abr. 2022, En: Frontiers in Pediatrics. 10, 803932.

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Acceso abierto

The Impact of Customer Experience and Customer Engagement on Behavioral Intentions: Does Competitive Choices Matters?

Ahmed, B., Zada, S., Zhang, L., Sidiki, S. N., Contreras-Barraza, N., Vega-Muñoz, A. & Salazar-Sepúlveda, G., 25 may. 2022, En: Frontiers in Psychology. 13, 864841.

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5 Citas (Scopus)

The Research–Practice Dialogue in Second Language Learning and Teaching: Past, Present, and Future

Sato, M. & Loewen, S., 1 sep. 2022, En: Modern Language Journal. 106, 3, p. 509-527 19 p.

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57 Citas (Scopus)

The role of agency in the construction and development of professional identity

Chávez, J., Fauré, J. & Barril Madrid, J., 2022, (En prensa) En: Learning: Research and Practice.

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6 Citas (Scopus)

The role of the leadership team on inclusion policies in Chile

Valdés, R. & Fardella, C., 2022, En: Cogent Education. 9, 1, 2112595.

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4 Citas (Scopus)

TRABAJO DE MÁQUINAS EN HOSPITALES VIRTUALES: LA VIDA TRAS BAMBALINAS EN UN SERVICIO DE TELEMEDICINA

Valenzuela, F. A., 2022, En: Athenea Digital. 22, 3, e3188.

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Acceso abierto

UNA CASA POMPEYANA EN VALPARAÍSO: IDENTIDAD E IMAGINARIO BURGUÉS A COMIENZOS DEL SIGLO XX

Salazar, M. G. H., 2022, En: Cuadernos de Historia. 57, p. 213-238 26 p.

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Acceso abierto

1 Cita (Scopus)

Un espacio para la duda en las clasificaciones del pathos: De los estudios locos al regreso del relato desde la locura

Suarez, R. M. & Collao, F. C., 2022, En: Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental. 25, 4, p. 785-788 4 p.

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Acceso abierto

University students coping with COVID-19 challenges: Do they need help?

Schiff, M., Pat-Horenczyk, R. & Benbenishty, R., 2022, (En prensa) En: Journal of American College Health. 72, 2, p. 578-586 9 p.

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8 Citas (Scopus)

Unpacking the Role of Work Demands in Teacher Burnout: Cognitive Effort as a Protective Factor

Clarà, M., Vallés, A., Coiduras, J., Silva, P., Justiniano, B., López, T., Padula, B., Barril, J. P., Cavalcante, S., Chávez, J., Donoso, D., Marchán, P., Ra-mos, F. S. & Uribe, C. P., sep. 2022, En: Electronic Journal of Research in Educational Psychology. 20, 57, p. 245-266 22 p.

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Acceso abierto

Validation of a Measurement Scale on Technostress for University Students in Chile

Vega-Muñoz, A., Estrada-Muñoz, C., Andreucci-Annunziata, P., Contreras-Barraza, N. & Bilbao-Cotal, H., nov. 2022, En: International Journal of Environmental Research and Public Health. 19, 21, 14493.

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2 Citas (Scopus)

Well-Being and Entrepreneurship Intention: An Empirical Study of New Perspectives

Contreras-Barraza, N., Acuña-Duran, E., Oyanedel, J. C., Salazar-Sepúlveda, G., Vega-Muñoz, A. & Ariza-Montes, A., 1 abr. 2022, En: Sustainability (Switzerland). 14, 7, 3935.

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9 Citas (Scopus)

Which one? A comparative study of traditional and sports uniforms on academic achievement, cognitive performance, playtime, bullying, and discrimination in adolescents: The Cogni-Action Project

Cristi-Montero, C., Solis-Urra, P., Sanchez-Martinez, J., Olivares-Arancibia, J., Hernández-Jaña, S., Gajardo-Araya, G., Palma-Leal, X., Sadarangani, K. P., Portela Estinto, M., Encina, Y., Alvarez, C., Delgado-Floody, P., Aguilar-Farias, N., Ferrari, G., Mahecha-Matsudo, S., Zavala-Crichton, J. P., Ibarra-Mora, J., Parra-Saldías, M., Nanjarí-Miranda, R. & Rodríguez-Rodríguez, F., 12 ago. 2022, En: Frontiers in Public Health. 10, 917970.

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3 Citas (Scopus)

‘Me encanta este tipo de ideas. Grandes, niñas’: Formas de tratamiento y estrategias de cortesía usadas por jóvenes universitarios al interactuar en Instagram

Alarcón, M. V. & Vásquez-Rocca, L., 2022, En: Revista Signos. 55, 108, p. 235-259 25 p.

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1 Cita (Scopus)

“We Need to Address the Trauma”: School Social Workers′ Views About Student and Staff Mental Health During COVID-19

Watson, K. R., Capp, G., Astor, R. A., Kelly, M. S. & Benbenishty, R., dic. 2022, En: School Mental Health. 14, 4, p. 902-917 16 p.

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15 Citas (Scopus)

“Zecilia, Josepha y Maria”: cotidianidades y experiencias ante el Santo Oficio de Lima, 1680-1702

Urra Jaque, N., may. 2022, En: Memorias. 47, p. 64-84 21 p.

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2021

¿Es posible argumentar multimodalmente en géneros discursivos producidos por estudiantes universitarios? Encuentros y divergencias entre estudiantes y profesores

Vásquez-Rocca, L., 2021, En: Revista Brasileira de Linguistica Aplicada. 21, 3, p. 813-841 29 p.

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1 Cita (Scopus)

A Bifactor Model of Subjective Well-Being at Personal, Community, and Country Levels: A Case With Three Latin-American Countries

Torres-Vallejos, J., Juarros-Basterretxea, J., Oyanedel, J. C. & Sato, M., 3 jun. 2021, En: Frontiers in Psychology. 12, 641641.

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1 Cita (Scopus)

Abuso sexual temprano y su impacto en el bienestar actual del adulto

Murillo, J. A., Mendiburo-Seguel, A., Santelices, M. P., Araya, P., Narváez, S., Piraino, C., Martínez, J. & Hamilton, J., 2021, En: Psicoperspectivas. 20, 1

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2 Citas (Scopus)

Acceso a la educación superior en Chile desde la financiación privada: Entre la inequidad estructural y la oportunidad individual

Rivera-Vargas, P., Sanjuan, V. C. & Bilbao, R. R., may. 2021, En: Educar. 57, 2, p. 447-463 17 p.

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4 Citas (Scopus)

Access to material resources and the subjective well-being of children in Brazil and Chile

Ditzel, A. L., Chuecas, M. J., Bedin, L. M., Torres-Vallejos, J., Villarroel, A., Benavente, M., Alfaro, J., Sarriera, J. C. & Juarros-Basterretxea, J., 2021, (En prensa) En: Child Indicators Research. 15, 2, p. 447-465 19 p.

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2 Citas (Scopus)

A Conceptual and Large-Scale Empirical Examination of the Welcoming Empowerment Monitoring Approach (WEMA) for School Safety and Substance Use Reduction

Astor, R. A., Benbenishty, R. & Watson, K. R., jul. 2021, En: Research on Social Work Practice. 31, 5, p. 454-468 15 p.

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7 Citas (Scopus)

A Denial without Negativity: The Affirmation between Lacan and Deleuze

Rojas, C. D. & Arenas, M. C., 2021, En: Revista de Filosofia: Aurora. 33, 58, p. 126-+

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Adquisicion y desarrollo de aprendizajes de la lectura de ficcion en ninos y ninas en escuelas de Cordoba, Argentina

Maina, M. G., Rivera-Vargas, P. & Lindin, C., 2021, En: Literatura y Linguistica. 44, p. 377-402 26 p.

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Algunas reflexiones sobre el concepto de pionero en la historia del psicoanalisis: Examen de una estrategia historiografica1

Ruperthuz, M., 2021, En: Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental. 24, 4, p. 706-729 24 p.

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1 Cita (Scopus)

An exploratory study of the prevalence and correlates of student maltreatment by teachers in Cameroon

Benbenishty, R., Daru, E. R. & Astor, R. A., 2021, (En prensa) En: International Journal of Social Welfare. 31, 1, p. 22-32 11 p.

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8 Citas (Scopus)

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